Свежий номер

Март 2021

От редактора

Развитие — наиболее адекватный способ существования творческого педагогического опыта. Любая остановка в развитии творческого опыта педагога либо даже всего педагогического коллектива чревата постепенным, как правило, почти незаметным переходом его в свою условную противоположность — в разряд схоластических, содержательно устаревших форм, моделей, принципов, методов и технологий организации ранее эффективного воспитательно-образовательного процесса.

Межрайонный открытый методический семинар-практикум «Исследовательская работа по истории изобразительного искусства. Методология. Теория. Практика»

Урок — специфическая форма организации абилитационного педагогического процесса

Аннотация. В рамках научно-методических задач творческого воплощения в жизнь концептуальной авторской абилитационной модели А.И. Бороздина вычленяются некоторые наиболее актуальные в наши дни аспекты организации урока как особого рода пространства для реализации комплекса системно скоординированных абилитационных педагогических действий.

Оценочно-диагностическое сопровождение модели разноуровневого обучения в классе фортепиано в условиях применения индивидуального образовательного маршрута

Аннотация. На основе обобщения результатов специально организованной опытно-поисковой деятельности педагогов-пианистов музыкальной студии составлена эффективная технологическая модель реализации индивидуального образовательного маршрута с учётом среднего, высокого и низкого уровня музыкально-исполнительской одарённости.
Ключевые слова: дополнительное образование; музыкальная студия; методика обучения игре на фортепиано; системно-уровневая диагностика; индивидуальный образовательный маршрут.

Уроки мастерства. Учимся у детских писателей и поэтов

Аннотация. Детское литературное творчество придставлено в виде многогранного, эмоционально насыщенного, технологически тщательно выверенного процесса, охватывающего системно скоординированное пространство учебной и внеучебной деятельности детей младшего школьного возраста.
Ключевые слова: игра; детское литературное творчество; подражательное квазитворчество детей; формы организации литературно-игрового процесса; долгосрочный развивающий эффект.

Внутрикорпоративные формы интенсивного развития профессиональной культуры педагогического коллектива. Модель школы с углублённым изучением английского языка

Аннотация. Эмпирическим путём доказывается продуктивность интенсивного развития профессиональной культуры педагогического коллектива школы с углублённым изучением английского языка посредством тесной взаимосвязи трёх основных форм профессионально-образовательной деятельности: наставничество, единый методический день и обобщённо-синтетической по своему духу «Школы педагогического мастерства».

Детство. Творчество. Интеллект

Аннотация. Раскрывая воспитательный потенциал искусства, педагогический коллектив детской художественной школы опирается на взаимосвязь системно-деятельностного и компетентностного подходов, обеспечивая в итоге оптимальный выход на исконную природу детства, наполненную творческим созиданием и эмоционально насыщенным интеллектом.
Ключевые слова: специфика дополнительного образования; законы художественного мышления; развитие компетенций; приоритет воспитания; комплекс личностно-ориентированных учебных дисциплин.

Путь к смелости как алгоритм подготовки обучающихся к соревнованиям по туризму

Аннотация: автор лаконично представляет отработанный алгоритм подготовки учащихся к соревнованиям в соответствии с направленностью реализуемой дополнительной общеобразовательной программы. Статья раскрывает деятельность педагога в соответствии с профессиональным стандартом педагога дополнительного образования детей и взрослых.
Ключевые слова: соревнование, детский туризм, этапы подготовки к соревнованиям.

Страницы