Уважаемые коллеги!
Приглашаем Вас принять участие в формировании Межрегионального сборника научно-методических статей
«Интеллектуальное воспитание в современном образовательном пространстве»
Для участия приглашаются:
• руководители и педагоги ОУ всех типов;
• работники системы повышения квалификации;
• руководители и специалисты органов управления образованием разного уровня;
• специалисты методических служб;
• сотрудники информационных служб и другие категории работников сферы образования.

Выдающийся советский педагог В. А. Сухомлинский писал: «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребенка и тогда, когда мы хотим научить его читать и писать. Да, от того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям» [1, с 76].

Очный этап ежегодно проводимого конкурса профессионального мастерства «Лучший воспитатель года — 2019» среди специалистов учреждений, подведомственных Министерству труда и социального развития Новосибирской области, прошёл 25 ноября текущего года в Социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних «Снегири» (директор Е. Е. Леонова).

С 23 по 27 октября 2019 года в Новосибирске прошел ряд событий для специалистов сферы детского отдыха и оздоровления, ученых и практиков, преподавателей учебных заведений педагогического профиля. События были организованы в рамках проведения ХII Международного конкурса вожатского мастерства «Вожатское сердце планеты». Учредителем и оператором конкурса являются центр детского и молодежного отдыха «Магистр» (г. Новосибирск) и Фонд развития детских лагерей. Соорганизаторами данных событий выступили Федеральный центр детско-юношеского туризма и краеведения (г.

Из опыта работы ДХШ р. п. Краснообск

Через реализацию авторской дополнительной общеразвивающей программы «История Отечества» (разработана И. Л. Кайгородцевым) осуществляется обучение и развитие детей дошкольного возраста. Обучение дошкольников данному предмету призвано внести свою лепту в создание основы фундамента развития ребенка — формирование базовой культуры его личности. Данная программа отмечена дипломом II степени Регионального конкурса авторских образовательных программ педагогов дополнительного образования детей в номинации «Социально-педагогическая».

Патриотическое воспитание, становление гражданского самосознания школьников, формирования чувства ценностного единения с историей и культурой своей Родины — неразрывно связанные между собой понятия. Система образования вообще, и дополнительного образования, в частности — является одним из ресурсов формирования гражданской идентичности наряду с семьей, социальным окружением сверстников, церковью. Известный российский ученый и психолог А. Г.

Лучший педагогический работник Новосибирской области трудится в Центре детского творчества Советского района! Это педагог дополнительного образования Мария Владимировна Меледина, руководитель Медиашколы «CАМиGo», главный редактор газеты для школьников Советского района «Вечный двигатель».
Медиашкола является партнером Всероссийского конкурса «Больше изданий хороших и разных» в создании литературно-художественных проектов «Классика рядом» и «Люди и элементы».

Информатизация системы образования предъявляет все новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности. Это особенно актуально в условиях введения ФГОС и реализации Стратегии развития информационного общества. В наш информационно-технически развитый век современных детей все сложнее чем-либо удивить. И педагог вынужден идти в ногу со временем и применять в своей работе современные средства обучения и развития, и как требует ФГОС — новые педагогические методики и технологии, оригинальные формы проведения образовательной деятельности.

Вначале я кратко раскрою суть длительно практикуемого мною метода художественной кляксотерапии (ХКТ). В его стратегическом социально-педагогическом основании — сотворчество, осуществляемое на том уровне, который доступен профессионально неподготовленным родителям и их детям, имеющим средние и тяжелые формы комплексного нарушения развития, включая РАС. В художественно-психологической основе — актуализируемое мною на совместных занятиях детей и взрослых явление эмоционального резонанса.