Аннотация. Деятельность школьной театральной студии на французском языке осуществляется автором как специфическая работа коммуникативной творческой лаборатории, в которой происходит общекультурное и языковое становление растущей личности, её разностороннее художественное воспитание и последовательное социальное взросление.

Аннотация. В рамках научно-методических задач творческого воплощения в жизнь концептуальной авторской абилитационной модели А.И. Бороздина вычленяются некоторые наиболее актуальные в наши дни аспекты организации урока как особого рода пространства для реализации комплекса системно скоординированных абилитационных педагогических действий.

Аннотация. На основе обобщения результатов специально организованной опытно-поисковой деятельности педагогов-пианистов музыкальной студии составлена эффективная технологическая модель реализации индивидуального образовательного маршрута с учётом среднего, высокого и низкого уровня музыкально-исполнительской одарённости.
Ключевые слова: дополнительное образование; музыкальная студия; методика обучения игре на фортепиано; системно-уровневая диагностика; индивидуальный образовательный маршрут.

Аннотация. Детское литературное творчество придставлено в виде многогранного, эмоционально насыщенного, технологически тщательно выверенного процесса, охватывающего системно скоординированное пространство учебной и внеучебной деятельности детей младшего школьного возраста.
Ключевые слова: игра; детское литературное творчество; подражательное квазитворчество детей; формы организации литературно-игрового процесса; долгосрочный развивающий эффект.

Аннотация. Эмпирическим путём доказывается продуктивность интенсивного развития профессиональной культуры педагогического коллектива школы с углублённым изучением английского языка посредством тесной взаимосвязи трёх основных форм профессионально-образовательной деятельности: наставничество, единый методический день и обобщённо-синтетической по своему духу «Школы педагогического мастерства».

Аннотация. Раскрывая воспитательный потенциал искусства, педагогический коллектив детской художественной школы опирается на взаимосвязь системно-деятельностного и компетентностного подходов, обеспечивая в итоге оптимальный выход на исконную природу детства, наполненную творческим созиданием и эмоционально насыщенным интеллектом.
Ключевые слова: специфика дополнительного образования; законы художественного мышления; развитие компетенций; приоритет воспитания; комплекс личностно-ориентированных учебных дисциплин.

Аннотация: автор лаконично представляет отработанный алгоритм подготовки учащихся к соревнованиям в соответствии с направленностью реализуемой дополнительной общеобразовательной программы. Статья раскрывает деятельность педагога в соответствии с профессиональным стандартом педагога дополнительного образования детей и взрослых.
Ключевые слова: соревнование, детский туризм, этапы подготовки к соревнованиям.