Свежий номер

Сентябрь 2018

Опыт организации школьной краеведческой деятельности на базе сельского дома-музея А. Я. Штеффена

Значительную роль в становлении системы школьного краеведения в селе Неудачино (33 км от районного центра — г. Тататрска и 500 км от областного центра города Новосибирска) играет дом-музей Почетного гражданина Татарского района А. Я. Штеффена. Абрам Яковлевич проживал в этом селе с 1933 по 2011 гг. (за исключением периода пребывания в трудармии — с 02.04.1942 по 28.08.1947 гг.). Все годы жизни в селе он являлся, в сущности, его главным историком и летописцем: писал дневники, собирал воспоминания очевидцев событий, особо значимых для жителей Неудачино.

Отношение детей старшего подросткового возраста к занятиям физической культурой

При формировании активно-положительного отношения детей к физической культуре современные исследователи в основном ориентируются на экстенсивные методы: строительство спортивных баз, установление нестандартного оборудования, динамизм, разнообразие упражнений. Слабо привлекают средства инновационных методов обучения, затрагивающих личностный уровень регуляции деятельности учащихся (мотивацию, уверенность, самооценку), отвевающих требованиям личностно-деятельного подхода и наполняющих обучение качественно новым содержанием.

Развитие мотивации к изучению немецкого языка

В условиях сотрудничества с Немецким центром  Новосибирского государственного технического университета 

Историческая ретроспектива становления общероссийской системы дополнительного образования

Дополнительное образование в настоящее время играет важную роль в удовлетворении познавательных, творческих и коммуникативных потребностей детей, в представлении им условий для разностороннего развития и самоактуализации, в мотивации их внутренней активности и формировании познавательных ценностных ориентиров. Это полноценная педагогическая система, которая в настоящее время находится в состоянии развития.

Создание инклюзивной образовательной среды в системе дополнительного образования детей

Современная эпоха провозглашает социальную справедливость и равноправие в качестве важнейшего нравственного требования к обществу, действительно, а не декларативно культивирующему гуманистические отношения. Люди с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ) имеют функциональные затруднения в результате заболевания, отклонений или недостатков развития, состояния здоровья, внешности, вследствие неприспособленности физического и социального окружения к их специальным потребностям, из-за предрассудков общества в отношении к ним.

Отражение опыта прошлого в принципах работы  современного педагога-пианиста

Прежде чем практически погрузиться в работу системы дополнительного образования детей, окунуться в детское творчество и общение, мы, педагоги-пианисты, проходим продолжительный путь профессионального обучения, путь освоения основ исполнительского мастерства.

Формирование социокультурной идентичности у обучающихся различных возрастных групп в процессе дополнительного образования

Проблема формирования социокультурной идентичности (от лат. — отождествлять) многоаспектна. Поэтому в настоящей статье мы сконцентрируем внимание только лишь на одной отдельно взятой организационно-педагогической стороне дела: представим наиболее важные узловые моменты, определяющие логику разработки и реализации Программы развития дополнительного образовательного учреждения по следующей теме: «Формирование социокультурной идентичности у обучающихся различных возрастных групп» (далее – «Программа развития»).

Эвакуационная учебная экскурсия по Дому творчества

Вот уже 25 лет я работаю с детьми дошкольного возраста. Однако никогда не проводил экскурсий по помещению учреждения, ограничиваясь, как и многие мои коллеги, простыми инструктажами. Мысль об экскурсионной форме работы пришла три года назад, и подсказали ее учащиеся. Однажды в ходе занятия ребята задали вопрос: «А как мы будем выбираться отсюда в случае пожара?» Я посчитал его крайне важным и сразу же отреагировал, проведя свою первую небольшую экскурсию. Мы рассмотрели основные правила и варианты эвакуации.

Приобщение детей к ценностям кулинарной культуры

Старинная мудрость напоминает нам: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Без знания своих корней и традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам. Приобщение к ценностям народной культуры должно начинаться с колыбели и красной нитью принизывать все слои и уровни современного образования. Именно так ставится вопрос в «Конвенции о правах ребёнка» (1991 г.).

Живая история дополнительного образования в зеркале нарративных биографических повествований

 

Беда иной литературы заключается в том, что мыслящие люди не пишут, а пишущие люди не мыслят

П. А. Вяземский, русский поэт, историк и государственный деятель

Страницы