Свежий номер

Март, 2018

Образовательное пространство для инновационного развития

Для современной системы российской образования, на наш взгляд, особенно актуальным представляется следующий ряд теоретико-методических вопросов: «Что по сути своей представляет категория «образовательное пространство»? «Как содержание этой категории соотносится с широко употребительным в наши дни термином «образовательная среда»? «Какие условия целенаправленно преобразуемого образовательного пространства способствуют  инновационного развитию образовательного учреждения?» Обратимся к последовательному рассмотрению данных вопросов.

Развитие культуры мышления у детей младшего школьного возраста

Творческие конкурсные задания в помощь учителям и заботливым родителям

Оценка качества воспитательной работы по аксиологическому основанию

 Аксиология как фундаментальная наука о ценностях человеческого бытия в концептуально-методологическом плане задает современной системе воспитательной работы свой особый — содержательно-регулятивный — аспект выстраивания внутриличностных, межличностных, внутригрупповых и межгрупповых отношений. Педагогическая аксиология (Н. А. Асташова, Б. М. Бим-Бад, А. А. Деркач, В. Б. Новичков, В. А. Сластёнин, Е. Б. Титаренко, Г. И.

Ценностный потенциал культуры здоровья

В условиях динамичного преобразования российского общества сегодня возникают социальные и психологические проблемы, которые меняют внутренние ощущения детей и взрослых, резко влияют на индивидуальное самочувствие и социальное поведение подрастающего поколения. Поэтому в последние годы специалисты самого различного гуманитарного профиля обращают внимание на то, что в систему воспитания общей культуры  человека необходимо включать в качестве её неотъемлемого компонента воспитание культуры здоровья.

Квест-технология в образовательном процессе

 В условиях модернизации системы современного российского образования знания, умения и навыки все больше рассматриваются не столько как основная цель обучения, сколько как инструментальная основа формирования компетенций обучающегося. В рамках новой образовательной парадигмы системно-деятельностного обучения в приоритете находится целостное развитие личности обучающегося, его способность к рефлексии и самостоятельности в принятии решений.

Погружение в притчу. Творческая методическая разработка учебной ситуации

О специфике метода эмоционально-личностного погружения. Я вошла в класс и увидела тебя. Маленький. Взъерошенный. Твои глаза смотрели на меня, и в них явно было ожидание чего-то нового и неизведанного. От этого взгляда в голове рой вопросов. Как сделать уроки интересными? Как активизировать твою деятельность так, чтобы ты не просто «присутствовал» на занятиях? Как вовлечь тебя в процесс литературного образования?

Школа — социокультурный центр села

Для сельской основной общеобразовательной школы особо актуальным представляется вопрос об объединении усилий школы и сельского социума. Без такого единства в принципе невозможно выстроить эффективную систему воспитания детей и молодежи, логически закономерным продуктом которой будет готовность выпускников трудиться на благо своего села, их способность жить счастливой, полноценной жизнью в селе. Расскажу о планах решения этой важной проблемы в нашем поселке Водино, о проекте, который с середины 2016 года реализуется на базе нашего образовательного учреждения.

Инженерная составляющая гуманитарного образования в лицее

Терминологический оборот «Инженерная составляющая гуманитарного образования в лицее» звучит пока еще непривычно. Что можно сделать на уроках русского языка, чтобы реализовать инженерную составляющую? Нам видится пока только один вариант – работа в разделе «Текстоведение», то есть работа с текстами технического содержания. Здесь имеется немало потенциальных методических возможностей для осуществления творческой  воспитательно-образовательной деятельности.

Секреты семейного образования от первого лица

Семейное образование у нас в стране существует уже более 20 лет, тысячи семей используют эту форму образования своих детей, однако до сих пор нет лонгитюдных исследований эффективности (либо неэффективности) такой формы образования. До сих пор мы скорее опираемся в своих оценках на элементарные эмпирические наблюдения.

Трудовой отряд как форма эффективного развития самоуправления в молодежной среде

С 2015 года наш Молодежный центр им. А.П. Чехова, расположенный в Ленинском районе, вошел в состав масштабного сетевого проекта МЦ «Молодежный» Кировского района г. Новосибирска. В этой связи при главе администрации Ленинского района нами был создан трудовой отряд «Феникс», в который вошли школьники и студенты колледжей района в возрасте от 14 до 18 лет (https://vk.com/tophoenix).

Страницы