Свежий номер

Март 2020

Рок-группа в детском учреждении ДО

Николай Анатольевич Зинченко создал в ЦДТ Советского района редкий коллектив — рок-группу. При этом в его рассказе кроме специфических вопросов, каждый педагог найдет интересные психологические моменты, которые необходимо учитывать при работе в команде.

В гостях у чатских татар

В начале августа мы, педагоги Дома детского творчества «Центральный», посетили старинную татарскую деревню Юрт-Ора, расположенную в Колыванском районе Новосибирской области. Деревня эта официально включена в качестве памятного места в списки памятников истории и культуры Новосибирской области. Сегодня Юрт-Ора (в старинном народном говоре Умар-аул) — объект наследия национальных, бытовых и культурно-исторических традиций сибирских татар-чатов.

Эволюционная педагогика В. П. Вахтерова в ее современной интерпретации

Видный русский педагог В. П. Вахтеров (1853-1924) вошел в историю мирового и отечественного образования как создатель оригинальной концептуальной модели, обозначенной им как «эволюционная педагогика» [1, с. 324-384]. К сожалению современная историко-педагогическая база данных о творческом наследии этого талантливого методиста и педагога-исследователя крайне мала [2; 3 и др.]. Сверх того, опубликованные статьи носят скорее фрагментарный, чем концептуально-аналитический или экспериментально-практический характер.

Оценка качества образовательного процесса по коммуникативному основанию

Основной идеей личностно-ориентированного подхода в образовании является становление и развитие творческой, самостоятельной, гуманной и внутренне свободной личности, способной ценить себя и уважать других. В связи с этим основные цели деятельности заключаются в следующем: средствами своего предмета способствовать формированию личности школьников через развитие их коммуникативной компетентности одновременно с систематическим наблюдением за процессом происходящих качественных и количественных изменений в рамках данной деятельности.

Технологическая модель организации воспитательно-дидактического сотворчества на учебных занятиях спортивно-оздоровительной аэробикой

1. Педагогическое (воспитательно-дидактическое) сотворчество — основа практического моделирования. Общенаучный исследовательский метод моделирования в последние годы все более активно проникает в педагогическую науку и практическую педагогическую деятельность.

Классный руководитель Новосибирска — второе дыхание конкурса

Когда педагогам предлагают принять участие в профессиональном конкурсе, то часто можно услышать выражения «А зачем?», «Это стресс!» или «Все и так известно». Хочу возразить всем этим высказываниям. Имея за плечами большой опыт участия в конкурсном движении, могу с уверенностью сказать, что каждый конкурс дает «новое дыхание», открывает новые перспективы профессионального роста. Но происходит это только тогда, когда педагог правильно относится к своему участию.

Путь к здоровью через гармонию традиций и инноваций

Миссия педагога — раскрывать для детей красоту простых вещей, вдохновлять и пробуждать таланты. Чтобы менять мир к лучшему, наполнять жизнь смыслом и радостью, он сначала должен сам наполниться светом и гармонией. Только из полного сосуда можно напоить путников. Внутреннее состояние педагога, его душевное равновесие — важный фактор воспитательного процесса. Психологическое и физическое здоровье — единство с собой и окружающим миром.

Нас вновь вдохновляют коллеги

Фанерные самолетики в руках Алексея Кардаполова выделывали воздушные петли и замысловатые фигуры. Молодой методист рекламировал поделки воспитанников Сергея Малкова на выставке методических материалов МБУДО «ЦДТ Советского района» в рамках IV Методического подиума учреждений дополнительного образования детей Новосибирска. Он проходил в конце октября в одной из школ Калининского района. И здесь действительно было что посмотреть и чему удивиться.

Работа с детьми, имеющими расстройство аутистического спектра, в условиях массовой школы

Развитие инклюзивной практики в российской школе обеспечило равные права и доступность общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья, возможность выбора подходящего им образовательного маршрута. Сегодня таким детям вовсе не обязательно обучаться в специальных образовательных учреждениях (а, зачастую, таких и нет во многих городах и районах). Получить образование и лучше адаптироваться к жизни они смогут в обычной школе, где создаются (в большей или меньшей степени) условия для обучения и социализации детей с ОВЗ.

Музей приходит в гости к нам

Современный мир стремительно развивается, бег времени практически не заметен. Люди не «успевают оглянуться», как проходят дни, месяцы, годы. Живое общение сведено к минимуму. На улице все меньше играющих детей, по вечерам редко встретишь гуляющих влюбленных, и даже пожилые люди все больше проводят времени у телевизора, а наиболее прогрессивные — за компьютером. Нарушается связь поколений.

Страницы