Свежий номер

Март 2020

Дидактические возможности коммуникативных игр. На примере обучения английскому языку

В настоящее время изучение иностранных языков — это одно из условий достижения успеха человеком в разных сферах жизни [1, с. 38]. Язык сейчас необходим каждому: для работы, путешествий, даже для простого поиска информации в интернете [2]. Процесс освоения языковых навыков целесообразно строить на игровой основе [3]. Поделюсь своим методическим опытом.

Вышел в свет "Справочник краеведа Новосибирской области"!

2018 год ознаменовался выходом в свет «Справочника краеведа Новосибирской области». Автором этого замечательного труда, включающего в себя 197 лаконичных статей, стал известный новосибирский писатель и журналист, общепризнанный знаток рек и озер Новосибирской области, кандидат в мастера спорта по автотуризму, учитель с 30-летним стажем, Л. П. Чернобай.

Год Японии в России

В рамках реализации международного проекта «Год Японии в России» (2018) в Новосибирске с 3 по 6 октября состоялись гастроли двух широко известных японских кукольных театров из Саппоро — города-побратима Новосибирска. Это театр «Асири-цза», специализирующийся на национальной традиции, в которой одной ростовой куклой управляют три артиста-кукловода и театр «Ямобико-цза», в репертуаре которого преимущественно классические японские сказки для детей.

Диагностическая культура педагога-абилитолога

Среди самых высоких жизненно-профессиональных требований, предъявляемых к личности современного педагога-абилитолога можно с достаточной степенью очевидности указать на духовно-нравственную культуру, культуру коммуникативную, психолого-педагогическую, методическую, прогностическую и др.

Изучение визуального художественного материала на занятиях историей искусства. Качественные критерии оценки

Одним из важных навыков обучения на занятиях «Истории искусства» в ДШИ (Детских школах искусства) является работа с визуальным материалом. Знание визуального материала — это фактическое запоминание облика конкретного художественного произведения, его автора, названия, эпохи создания, стиля. Данное, интегративное по своей природе знание, имеет основополагающее значение в итоговой оценке качества преподавания истории искусства в системе ДШИ. В чем заключена суть имеющейся здесь организационно-методической проблемы?

Интеграция информальных, формальных и неформальных образовательных возможностей при подготовке молодых педагогов к конкурсам. Персонифицированный подход к проблеме

Модернизация школьного образования является ключевым способом перехода экономики на путь инновационного развития. Формирование нового типа профессионализма педагогических работников, которые готовы работать в динамических условиях, способны удержать методическую рамку ФГОС и участвовать в проектировании новых образовательных практик, выступает важным условием инновационного развития образовательных организаций.

«В ОДИН КЛИК» О создании информационного портала-навигатора по ресурсам дополнительного образования детей в Новосибирской области

 В действительно современной, динамичной, идущей в ногу со временем системе дополнительного образования детей, их «познавательная активность личности выходит за рамки собственно образовательной среды в сферу самых разнообразных социальных практик» [1]. Это важное государственное требование, записанное в  «Концепции развития дополнительного образования детей» требует от всего российского педагогического сообщества системно сконцентрированных усилий различных служб и организаций.

Летнее погружение в языковую и естественнонаучную среду

 «Лето — это маленькая жизнь». Каждый ждет от лета незабываемых событий и приключений.  Но как сделать лето увлекательным, полезным, незабываемым, наполненным солнечным настроением, новыми знакомствами, новыми знаниями и идеями? Летний лагерь при ОЦ «Горностай» — замечательная возможность искать и воплощать.

Методы игровой терапии в профессиональной деятельности педагога-психолога. Системная методическая рефлексия практического опыта

Почему большинство людей в любом возрасте так любят играть? Прежде всего, видимо потому, что игра — это целостное состояние души (А. Н. Аркин, Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, Д. Б. Эльконин и др.). В интеллектуальную задачу можно погрузиться умом, испытывая при этом некоторый эмоциональный «холод». А на дискотеке, насквозь пронизанной игровым началом, можно всеми чувствами уйти в танцевальное движение, но думать при этом рациональными категориями практически невозможно.

Музыка, литература, живопись — модели человеческих эмоций, настроений, стремлений, идеалов

Выдающийся советский музыкант и педагог-просветитель Дмитрий Борисович Кабалевский считал: «У искусства свой особый предмет для разговора: человеческие эмоции, настроения, стремления, идеалы. Живопись говорит об этом с помощью художественно-изобразительных образов, музыка — языком интонаций, поэзия — играет смыслами, заключенными в созвучиях языковых форм». Удивительно глубокое высказывание, заслуживающее организации целого комплекса длительных прикладных методико-педагогических исследований.

Страницы