Родионова Ольга Германовна

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе средней общеобразовательной школы № 144, г. Новосибирск

Работа с детьми, имеющими расстройство аутистического спектра, в условиях массовой школы

Развитие инклюзивной практики в российской школе обеспечило равные права и доступность общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья, возможность выбора подходящего им образовательного маршрута. Сегодня таким детям вовсе не обязательно обучаться в специальных образовательных учреждениях (а, зачастую, таких и нет во многих городах и районах). Получить образование и лучше адаптироваться к жизни они смогут в обычной школе, где создаются (в большей или меньшей степени) условия для обучения и социализации детей с ОВЗ.