В центре внимания — семья

Аннотация. Построение системы эффективного взаимодействия руководителя творческого объединения детей с семьями обучающихся предполагает сбалансированную универсальность осуществляемых практических педагогических действий с непрерывным поиском самобытных творческих способов разрешения актуальных теоретико-методических проблем. Предложены авторские педагогические размышления по поводу создания практико-ориентированной теории оптимального взаимодействия.

Аннотация: представлен опыт взаимодействия с родителями школьников подростковых классов с целью коррекции их воспитательной позиции в семье.

Ключевые слова: формы и методы взаимодействия с родителями, сотрудничество родителей с классным руководителем

Аннотация: автор раскрывает свою педагогическую позицию по взаимодействию с родителями подростков. Педагогическое умение правильно поставить вопрос самому себе и найти ответ как решение в педагогической ситуации.

Ключевые слова: общение с подростками, воспитательные задачи, взаимодействие с родителями

Аннотация. На примере собственного семейного воспитательного опыта автор раскрывает высокий досуговый потенциал русско-армянских национальных культурно-художественных традиций, методически обосновывает принципы, пути и способы повышения общекультурной готовности родителей к осуществлению такого рода работы.        

Ключевые слова: семья, совместный досуг, художественное воспитание, национальные культурные традиции, поликультурное воспитание, личный пример взрослого.

Выдающийся советский педагог В. А. Сухомлинский писал: «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребенка и тогда, когда мы хотим научить его читать и писать. Да, от того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям» [1, с 76].

Безусловно, умело организованное детское творчество помогает развить воображение ребенка [1]. Но не только. Творчество положительно влияет на познавательные способности, помогает общаться со сверстниками. Когда ребенок, к примеру, творит в компании друзей, он раскрепощается, развивает уверенность в себе и легко может делиться приобретенными знаниями и навыками. Он динамичнее социализируется.

Едва ли не самый главный смысл и основная цель семейной жизни — воспитание детей. В наши дни — это особенно важно осознавать и реально осуществлять на практике. Но на деле не весь воспитательный потенциал семьи сегодня эффективно обращен на ребенка, на его разумное обучение, воспитание, развитие. Дополнительное образование, занятия в различных творческих объединениях, конечно же, вносят свой достойный вклад в дело социального становления и культурного развития ребенка.

Семейное образование у нас в стране существует уже более 20 лет, тысячи семей используют эту форму образования своих детей, однако до сих пор нет лонгитюдных исследований эффективности (либо неэффективности) такой формы образования. До сих пор мы скорее опираемся в своих оценках на элементарные эмпирические наблюдения.

У каждого из нас день рождения — это уникальный праздник и уникальная дата! Мы так привыкли отмечать день рождения, что, кажется, этот праздник существовал всегда.